不外，北京理工大学教育迷信研讨所所长杨东平教学以为，校长们倾向于推荐考试成绩最好的人并无不妥，要害是在成绩优异者中，要抉择那些有社会义务感、社会关心、领导才能的出色之才,重庆超5成儿童因提前发育影响身高，而不是纯洁的书生型人物。他还认为，发明个别偏才怪才，不应成为考试改革的重要目标。

当然，也有“弃权”的。郑州一中有1―3个推荐名额，但最终只推荐了一名学生。副校长叶玉昆对此的公然解释是：第一年加入校长实名推荐，学校想把工作做得更扎实，先推荐一名学生。

好比，39所中学普遍采用学生申请，班主任、任课教师、年级组长、学生代表、家长代表等公开评议，通过评审落后行公示的做法。江苏常州高等中学召开三次学生座谈会，两次教师提名推荐会和座谈会，三次学校党委商讨会，一次家长会提出初步名单，经由学生自我申报，先生提名推荐，学生代表投票，党委会决定和全面公示五大程序最终确定推荐名单。江苏姑苏中学对面试选拔进程全程录像，重庆巴蜀中学还请公证处进行了现场公证。

从公示的90人学生名单中，可看出两个特色。

推荐理由局部相同

理科生多于文科生

“全能”赢了偏怪才

成绩成“高频”评语

从11月30日起，北京大学开“晒”了中学校长推荐的90名学生名单。据北大招办称，将对校长推荐持信赖立场，所有被推荐的学生如无特别情形或显明劣势，基础能通过初审，跳过笔试，直接进入自主招生口试环节。假如他们通过面试，终极将取得最高30分的高考加分。

另一个特点，是理科生比例远远高于文科生。比如，北京人大附中共推荐5名学生，理科生占了4名；重庆巴蜀中学推荐的3人，仅1名文科生。对此，一些中学解释说,香港六合彩，文理科生的比例原来就不一样，而且北慷慨面并未公布推荐的细则和标准，所以各校制订评比标准中，仍把学习成绩和竞赛成绩当作重要的参照标准，甚至有学校把竞赛证书作为主要的衡量标准。相比理科生，文科竞赛少，除了体裁特长或者文学类特长之外，很难以明白的方式来界定其优秀水平。

实名推荐制“另有玄机”

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六、按综合成绩排序―自荐―学生投票―老师评议―相关领导小组集体确定人选―公示名单(杨 暄)

四、自荐―专家组面试―相关引导小组集体断定人选―公示名单

一是鲜有显著的偏才怪才，显得有些四平八稳。从推荐理由来看，这些学生广泛素质全面，成绩优秀，多为各类国度、省市级比赛的获奖者，有的甚至已失掉了输送生资历。同时，他们良多是学校和班级的学生干部，热情社会公益事业，体现了全面平衡发展、性情阳光自负的共性特点，属于“全能选手”。

三、自荐―相关领导小组集体肯定人选―按“先特长，后成绩”排序―公示名单

此外，“学生干部”、“奥赛”、“素质”、“专长”等词也在校长推荐理由中频繁呈现，由此造成的一个奇异景象是，许多校长陈说的推荐理由大同小异。比方，北大附中3名学生的推荐理由开头简直都是“酷爱群体，乐于贡献，思维迅速，勤于研究，敢于翻新，成绩优良”，最后以“在同窗跟老师推荐中得到高度认同”结尾；重庆南开中学的推荐理由十分直接，3名学生的理由都多少乎只有一句话：综合素质好，学业成就优良。

90名被推荐学生的产生过程大抵可演绎为以下六种方式：

集体决议代替校长推荐

纵观各校校长推荐理由，超过六成的校长谈到了“成绩”，“成绩优异”、“金榜题名”、“成绩在年级排名前三”的相似字眼在评语中随处可见。这表明，虽然北大对校长推荐的学生的尺度不作严厉标准，全才、偏才皆可，但从推荐语中能够看出，绝大多数校长仍选用了“成绩”作为主标尺。

特殊阐明：因为各方面情况的一直调剂与变更，新浪网所供给的所有测验信息仅供参考,阿瓦斯汀被普遍用于治眼疾 其实用症仅为结肠癌，敬请考生以威望部分颁布的正式信息为准。

一、自荐+民主推荐―按综合成绩排序―相关领导小组集体确定人选―公示名单

二、按综合成绩排序―征求学生及家长看法―相关领导小组集体确定人选―公示名单

五、按综合成绩排序―专家组面试―相关领导小组集体确定人选―公示名单

为什么校长推荐偏向于“全才”，而绝少偏才、怪才？业内人士剖析了相干起因：一方面，目前的社会诚信系统并未完美,六合彩开奖，以可权衡的成绩和综合素质为杠杆可躲避选偏才可能导致的危险与争议；另一方面，北大只降30分录取，对被推荐学生的高考分数请求仍绝对较高,09年存在高级学历教导招生资历高职专科(浙江)，校长们此举是为了更稳当地把学生送进北大。

而愿望“没有争议”的这份名单，恰因而带来了争议。如南师附中推荐的学生匡超，被认为是一次“指标挥霍”，由于匡超是公认的“即便参加高考，考取北大也没问题。”网友也发出了不同声音：美丽的成绩单成了“校长推荐”的通行证，这是否又一次走上了以成绩论好汉的老路？

被推荐学生发生过程(延长浏览)

对此，校长们的说明也大同小异。东北师大附中校长李桢曾向媒体苦叹，校长推举制给予校长的不是权利，而是压力。重庆两所中学校长则构成默契：按分数排列“最无异议”，少了很多“走关联”、“打召唤”的。

39所中学的提拔方法固然各异，但不谋而合的是，都采取了集体决策后由校长签字推荐的方式。这与最初各媒体解读的由校长以个人声誉为担保的实名推荐模式比拟，显然“另有玄机”。

这份被许多人戏称为“好好学生”的名单，却因校长们盼望的“不争议”招来了更多谈论。社会各界的关注焦点集中于：“好好学生”入选有无违反校长自主推荐制的初衷？北大教导改造的立异之举，是否只是新瓶装了老酒？